Diante dos desafios para garantir o direito à educação em período pandêmico na modalidade não presencial, um amplo conjunto de atores vê-se diretamente afetado pela suspensão das aulas presenciais:

• estudantes, suas famílias, professores, gestores escolares e equipes de apoio têm suas rotinas totalmente transformadas e são convocados a adaptar suas práticas para dar continuidade às oportunidades de aprendizagem para os estudantes em casa.
• gestores educacionais e suas equipes de acompanhamento das escolas são desafiados a viabilizar procedimentos e meios para apoiar os educadores nesse propósito.

Com esses objetivos, diversas instituições se mobilizaram para produzir informações sobre a situação educacional do país, considerando as soluções emergenciais a partir da perspectiva das redes de ensino, dos docentes, dos estudantes e de seus familiares.

O presente documento sintetiza parte dos resultados de 5 estudos realizados entre março e junho do período da pandemia, com o objetivo de qualificar as reflexões que derivam de seus achados, trazendo a voz dos diferentes públicos envolvidos, em diferentes momentos do contexto. É fundamental, diante da complexidade do cenário, facilitar o uso dos resultados para orientar as ações de gestores educacionais, gestores escolares e docentes no planejamento das atividades presenciais ou híbridas, bem como apoiar a mobilização da comunidade escolar e de toda a sociedade na retomada das aulas presenciais.